שדונים של נסיכים

כל הרעיונות להלן יכולים להתבצע:
ברמה האישית – מילוי שאלונים וניתוחם
ברמה קבוצתית – בסבב שבעל פה.
אפשר להתאים את הפעילות לכל גיל.

מייד אחרי הקריאה:
אהבתי בסיפור ש.........................
הזדהיתי עם ..............................
לא אהבתי ש...............................
לא הבנתי ........................................
הייתי רוצה לשאול את המחברת..............................

שדונים שאני מכיר:
השדון שלי דומה ל........ (אפשר להיעזר בעמ' 9 – במלל ו/או באיור)
הייתי רוצה שהוא.........
לפעמים אני אומר לשדון שלי ש......................
אני שוכח ממנו כש..............................
יש שדונים שיושבים על הכתף, כאלו שנושפים בעורף, כאלו שמשמיעים רעשים וכאלו שמביטים מרחוק.
השדון שלי.....
לשדון שלי יש כוונות טובות: ...................

צבעים של שדונים:
השדון של שי אפור. איזה צבעים יש לשדונים שאתה מכיר? איך יודעים מה הצבע של השדון? בואו ניצור שדונים –בצבעים, בפלסטלינה, בפליימייס וכד הדמיון הטובה

משפטים של שדונים:
לפתוח את הספר בעמודים 14-15 ולהנחות את המשתתפים:
העתק מהספר משפטים שהשדון שלך אומר; הוסף משפטים שאינם כתובים.
מה אתה עושה כשהשדון אומר משפטים כאלו?

כותבים מכתב:
לשדון שלי; לשדון של חבר/ה; לחבר/ה, להורה ועוד

לנצח את  השדון
איור מעמ' 22:
כל משתתף יכתוב על דף מקרה בו היה לו ויכוח דימיוני עם השדון.
הדפים יעורבבו.
צמד מתנדבים יגריל מקרה, וינהל במשחק תפקידים את ה"קרב" בין השדון לנושא אותו.
אחרי 3-4 מקרים, בכל פעם בהשתתפות צמד אחר, יערך דיון:
מה משותף לנו בהתנהלות מול השדונים ומה שונה?
מה ניתן ללמוד זה מזה בהתנהלות שלנו מול השדון?

לפעול מתוך בחירה
לפתוח בעמוד 29 ולהקריא למשתתפים.
סבב1: כל משתתף יספר על מקרה אחד בו עשה טעות, בחר בדרך הלא נכונה.
סבב 2: כל משתתף יספר מה למד מהמקרה, כיצד התחזק ממנו, למרות שטעה.

באדיבות נטע סילוני - פיתוח תכנים חינוכיים